3月28日，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院長安校區(qū)團(tuán)體輔導(dǎo)室內(nèi)，一場別開生面的生涯團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)在掌聲與歡呼中拉開帷幕。學(xué)院職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師楊玉，以“報(bào)紙?zhí)魬?zhàn)賽”為載體，將職場核心能力融入趣味互動(dòng)，帶領(lǐng)24名學(xué)子在協(xié)作與創(chuàng)新中探索職業(yè)發(fā)展真諦，生動(dòng)詮釋“上下同欲者勝，風(fēng)雨同舟者興”的團(tuán)隊(duì)精神。

“縮水”報(bào)紙大作戰(zhàn)

方寸之間見職場真章

“三、二、一，開始！”隨著楊玉老師一聲令下，8人小組迅速圍攏，緊盯腳下不斷縮小的報(bào)紙。首輪挑戰(zhàn)中，學(xué)生們各顯神通：有人脫鞋疊站，以“疊羅漢”突破空間限制；有人單腳“金雞獨(dú)立”，平衡中彰顯默契。第二輪難度陡增——報(bào)紙面積“腰斬”，但團(tuán)隊(duì)凝聚力卻愈戰(zhàn)愈強(qiáng)，雖然報(bào)紙?jiān)秸墼叫。峭瑢W(xué)們總能想到各種辦法使全員都站在報(bào)紙上。第二輪難度陡增——報(bào)紙面積“腰斬”，但團(tuán)隊(duì)凝聚力卻愈戰(zhàn)愈強(qiáng)，雖然報(bào)紙?jiān)秸墼叫。峭瑢W(xué)們總能想到各種辦法使全員都站在報(bào)紙上。

學(xué)生感言 

抽象理論化為“可觸摸”的成長

“原以為生涯團(tuán)體輔導(dǎo)就是填表畫餅，沒想到全程充滿能量！”參與活動(dòng)的王同學(xué)難掩興奮，“第2輪報(bào)紙對折后，我們幾乎‘掛’在彼此身上，但那種共克難關(guān)的成就感，讓我對職場挑戰(zhàn)充滿信心！”另一名李同學(xué)則表示：“‘團(tuán)隊(duì)力’‘適應(yīng)力’這些抽象概念，在游戲中變得真實(shí)可感。”

播撒種子，靜待繁花

活動(dòng)尾聲，楊玉老師總結(jié)道：“今天你們用一張報(bào)紙‘站’出了無限可能，未來請?jiān)诟鼜V闊的職場，以智慧與協(xié)作‘闖’出新天地！”這場兼具溫度與深度的生涯團(tuán)體輔導(dǎo)，不僅讓“同舟共濟(jì)”的理念深植學(xué)子心間，更以鮮活的方式宣告：職業(yè)規(guī)劃，從不是孤軍奮戰(zhàn)，而是一群人的共赴山海。

石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育，此次“同舟共濟(jì)的魔法”是學(xué)院“石小鐵”生涯咨詢室團(tuán)體輔導(dǎo)的系列活動(dòng)之一，旨在通過沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)，助力學(xué)生從校園到職場的無縫銜接。未來，“石小鐵”生涯咨詢室將持續(xù)推出更多輔導(dǎo)活動(dòng)，為學(xué)子職業(yè)發(fā)展注入多元?jiǎng)幽堋?/span>